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《4886a威尼斯城官网“十二五”继续教育建设与发展规划》

2018年07月06日 11:08


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“十二五”继续教育建设与发展规划

 

为落实国家加快发展继续教育的有关精神和《4886a威尼斯城官网“十二五”建设发展规划纲要》的有关要求,紧跟学校转型发展的步伐,促进学校继续教育事业又好又快发展,特定制定本规划。

一、建设发展现状及面临的形势

1. 建设发展现状

“十一五”期间,我校继续教育以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,贯彻科学发展观,坚持正确的办学方向,立足优势行业,面向社会热门领域,积极开展学历教育与非学历教育。通过抢抓机遇,内强管理,外拓市场,有效推动了我校继续教育事业的快速发展。

经过几年的建设和发展,我校继续教育办学规模不断扩大,社会声誉不断提高,办学效益不断提升。2003年至2009年,驻外教学站点由87个增加到158个,辐射面进一步拓广。成教、自考学历教育在籍学生人数由2.3万增加到5万余人,累计向社会输送本、专科毕业生5.4万人,输送留学生60余人,各类岗位资格培训年培训量1万余人次。实现了办学规模的快速增长、办学模式的不断创新、办学管理的日益规范、教学质量的稳步提高,赢得了广大学员的认同和社会各界的赞誉。我校相继获得了“全国成人高等学校招生工作先进集体”、“湖南省高等教育自学考试工作先进单位”、“湖南省普通高等学校成人教育先进单位”、“湖南省国家非学历岗位资格证书考试优秀考点”等多项荣誉。在中国质量万里行市场调查活动中,我校被评为优质服务诚信单位。

我校现有自考本科专业35个,专科专业38个,成教本科专业29个,专科专业46个,涵盖了工、理、管、经、文、法等多个学科,包括了高升本、高升专、专升本三个学历层次和函授、业余、脱产三种学习形式,与交通、电力等行业建立了良好的培训合作关系,先后与美、英、加、韩等国家的十余所高校和科研机构签订了交流合作协议,已建立并逐步形成了一个以自学考试、成人教育为主体,岗位培训为重点,出国留学为拓展的学科门类较齐全、专业结构较合理、学历层次较完备、学习形式多样化的立交式继续教育办学体系。

 “十一五”以来,学校继续教育办学取得了很大的成绩,但伴随着快速发展,也出现了一些发展中的问题,如:注重学历教育,培训工作力度不够;规模扩张,结构性矛盾,发展不均衡,管理应进一步规范;制度建设、内部管理机制体制有待进一步科学完善。

2. 面临的形势

进入“十二五”,在国家教育改革与发展进程中,我校继续教育面临难得的发展机遇。

为适应经济结构调整,加快转变经济发展方式,加强创新能力建设,国家提出加快发展继续教育,构建终身学习体系,建设学习型社会,各行业、各地区将继续教育纳入总体发展规划,鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育,鼓励个人多种形式接受继续教育,支持用人单位为从业人员提供继续教育,为继续教育事业提供了广阔的发展空间。

工业化进程和城镇化进程,社会文明、和谐社会的建设,使城乡居民和社会机构对继续教育提出了更高的需求。大力发展职业教育,农村劳动力转移培训,广泛开展城乡社区教育,给继续教育提供了新的发展机遇。

国家提出扩大教育开放,利用国外优质教育资源,开展多层次、宽领域的教育交流与合作。教育的国际化趋势带动了出国留学服务、国际合作教育的发展,为继续教育拓宽了新的办学渠道。

学校为适应由教学型向教学研究型转型发展,建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的目标,对继续教育办学提出了稳定成人教育规模,并逐步实现由学历教育向非学历教育的重点转移的要求,为继续教育指明了新的建设与发展方向。

在面临发展机遇的同时,我校继续教育办学也面临严峻的挑战。

来自学历教育市场的挑战。随着教育体制改革的深入,高校扩大招生,高等教育大众化进程的加快;中等、高等职业教育加快发展,布局不断拓展延伸;网络教育、电大开放式教育,规模不断发展;民办机构通过合作办学方式,以灵活的机制,参与到教育市场的竞争中来。

来自非学历教育市场的挑战。非学历教育市场竞争日趋激烈,国内重点高校,以其学科专业和人才优势,控制着高端人才培训市场;民营培训机构,以其对市场的准确把握、社会需求的快速响应、项目开发与品牌建设等方面竞争优势,成为非学历教育市场的一支强有力的竞争力量。

国家及相关教育主管部门政策的不断调整变化,使得我校办学面临着前所未有的发展压力。如成教脱产停招、严控成教招生计划、控制甚至停止审批建站、全日制自考助学逐步向社会自考过渡等等。

社会及广大考生和学员对继续教育办学的专业设置、学历层次和教育教学质量等方面不断提出新的更高的要求,现有的继续教育已不能完全满足人们的需求。

二、“十二五”期间建设发展的指导思想和发展目标

1. 指导思想

以科学发展观统领继续教育各项事业,全面贯彻党的教育方针,坚持依法依规办学,按照稳定规模、调整结构、规范管理、提高质量的工作方针,凝心聚力,开拓创新,转变发展方式,破解发展难题,积极谋求继续教育的规模、结构、质量、效益协调发展,努力为行业与地方经济建设和社会发展服务,为构建终身教育体系做出应有的贡献。

2. 发展思路

以提高教育质量为主线,依靠学校优势资源,突出行业特色;稳定学历教育规模,大力开拓培训市场,努力拓展出国留学和国际合作项目;深化教育教学改革,改进教学方法和手段,强化实践技能,推行“双证教育”,全面提高人才培养质量;进一步加强管理,规范办学行为,提高办学质量,实现我校继续教育事业的转型发展,即三个转移:逐步实现由学历教育向非学历教育重点转移,由规模扩张向提高质量转移,由粗放型管理向集约化管理转移。

3. 发展目标与定位

办学规模:到2015年,各类学历教育驻外教学站点数控制在130150个之间,在籍学生人数稳定在5万人左右,非学历教育培训总计达到8万人次,出国留学和国际合作教育人数总计达到500人左右。

办学结构:学历教育、非学历教育、国际合作教育。学历教育以自学考试和成人教育为主体。非学历教育以行业培训为重点,以社会热门培训为延伸。国际合作教育以出国留学服务为基础,合作办学教育项目为拓展。

办学形式:校本部办学与驻外教学站点办学共存;校本部全日制学生中部分专业试行“双证”教育;驻外教学站点的部分课程进行网络教学试点。

教学质量:制定科学的人才培养方案,拥有高素质的教师队伍,建设良好地教风学风考风,建立教学质量保障机制。

三、“十二五”期间建设发展的主要任务和措施

1. 进一步明确继续教育地位和管理职责

继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动,是终身学习体系的重要组织部分。继续教育是高校与行业、企业、社会相联系的窗口和纽带,是高校教育体系的重要补充,是学校主动、直接、有效为经济和社会服务的重要形式。积极推动继续教育与普通高等教育协调发展,是作为人才培养基地的高校的重要工作。

学校对继续教育实行集中管理模式,继续教育学院作为学校继续教育的归口管理职能部门,代表学校归口管理全校的成人教育、网络教育、自考助学、社会从业人员培训等办学活动,并统一组织布局设点、招生宣传、教学活动和学生管理等工作,充分利用学校的教育资源和品牌优势,在稳步发展学历教育的同时,大力发展非学历继续教育。

加强学校继续教育的统筹指导与协调,积极为继续教育发展营造良好的内外环境,不断建立健全我校继续教育保障机制。

2. 努力开拓生源市场,稳定成教自考办学规模

加强国家继续教育办学方针、行业人事政策和办学市场形势的研究分析,及时捕捉新的政策信息,探寻新的生源渠道。

主动与各省考办、教育行政主管部门、行业主管部门加强联系和沟通,努力争取政策和行业支持,营造良好的办学外部环境。

加强与交通、电力、轻工、水利等行业主管部门和企事业单位的联系,加强与高职高专、中专技校及有关社会培训机构合作,加快我校办学向全国各行业的渗透。

加大招生工作力度,做好招生宣传,规范招生行为,引导和激励现有驻外教学站点挖掘潜力,努力开拓生源市场。“十二五”期间,争取学历教育在籍学生人数稳定在5万人左右。

3. 大力开拓培训市场,努力拓展出国留学和国际合作项目

依托我校行业优势积极开展岗位培训,加强新技术、新技能培训,积极涉足高新技术产业培训;面向社会、面向企业,开拓多样化培训业务;加大培训资质建设力度,对于可行性项目加大启动资金和硬件建设;逐步建立和培养一支能满足培训市场所需的师资队伍;大力发展职业资格证书培训,积极进行校企合作和社区合作,开辟新的培训项目渠道;整合学校优质培训资源,形成合力,共同做大培训市场,树立学校培训品牌。“十二五”期间,各类培训总计达到8万人次,力争培训总收入五年累计达到6000万元。

实行统一归口管理,采取有力措施,加强出国留学服务、国际合作教育与其他各类办学资质的配套服务功能,积极创造条件与国外成人教育机构建立联系,引进科学合理的合作办学教育项目,逐步提高国际合作项目层次,加大出国留学服务和国际合作教育的招生宣传和市场开拓力度。“十二五”期间,力争输出留学生和国际合作项目学生人数总计达到500人左右。

4. 深化教育教学改革,提高人才培养质量

从社会经济发展对人才需求的角度,针对社会急切需求,积极申报开设新的特色专业,促进专业结构的优化升级,科学调整课程体系,更新教学内容,增强我校对社会的教育服务功能。

积极改进教学方法和手段,提高教学效果,逐步推行电子化、网络化的教学形式,有效缓解工学矛盾,增强办学竞争力。进一步加强实践环节教学和学生技能培训,在校本部全日制学生中部分专业试行“双证”教育。

加强师资队伍建设,进一步完善教师资源库,规范聘用制度,探索对优秀任课教师的培养机制,全面推行初任教师试讲制度、教师授课效果考核制度和师资信息动态管理制度,确保任课教师队伍的整体素质和整体水平。

树立全面教学质量观,加强日常教学管理,建立有效的教学质量保证体系。有计划地改进和完善教学基本文件、教学管理制度、教材供应、教辅资料、试题(卷)库等教学基本建设工作,逐步提升各项教学基础工作的层次。

坚持以人为本,树立科学的人才观,狠抓学风和考风考纪教育,注重学生创新精神、学习能力和实践能力的培养,重视人文课程和心理健康教育对于人才培养的重要意义,努力促进学生德、智、体、美等素质的全面提高,培养符合社会需要的高素质的应用型、技能型人才。

5. 加强管理,规范办学行为,提高办学质量和水平

加强驻外教学站点办学行为的宏观指导和全程监督,定期开展站点综合评估,引入竞争机制,实行优胜劣汰,确保站点教育教学质量,努力提升驻外站点整体办学水平。优化地域分布,调整站点布局,推进站点结构调整,坚持全面考察、慎重建站的原则,“十二五”期间,驻外教学站点数控制在130150个之间。

强化科学管理意识,深化内部管理体制改革。建立和完善与转型发展相适应的规范化、制度化、程序化内部管理体系,形成用制度管人办事长效机制。建立监察机制,提高管理水平和服务质量。提高职工学习和研究能力,改善职工队伍学历和职称结构。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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